Estas son las 7 razones del MEP para cerrar el sistema de educación para personas sordas
Inclusividad del proceso de aprendizaje fue uno de los argumentos de las autoridades
Andrei Siles [email protected] | Martes 17 octubre, 2023 12:34 p. m.
Más de 60 personas que reciben el Servicio Educativo de Sordos Adultos (SESA) ya no serán parte de este programa debido a la decisión del Ministerio de Educación Pública de finalizarlo.
Lea más: Comerciales sin audio buscan concientizar sobre realidad de personas sordas
No excluirlos del sistema educativo nacional, bajo la premisa de que los estudiantes con capacidades especiales deben formarse en aulas regulares sin ningún tipo de distinción, fue una de las justificantes del MEP para anunciar tal determinación, así como la baja asistencia y deficientes calificaciones.
“(La decisión) afecta grandemente a la comunidad sorda, ya que se cierra un espacio de interacción de las personas sordas, resaltando el uso de la LESCO y los valores de la cultura sorda en un ámbito educativo. Además, es el único servicio educativo para sordos adultos a nivel centroamericano”, manifestó Víctor Delgado, ahora ex profesor del SESA, al medio Noticias Columbia.
Lea más: Lesco se enseñaría en escuelas y colegios
Los estudiantes afectados por la medida podrán continuar sus clases regulares en el Centro Integrado de Educación para Adultos en Montes de Oca.
Las justificaciones
Falta de normativa oficial
El MEP argumenta que el proyecto no cuenta con normativa aprobada y oficializada por el Consejo Superior de Educación para su operación.
Desigualdad
Los estudiantes carecen de servicios de apoyo que requieren las personas con discapacidad para poder gozar de una educación inclusiva, en equidad y en igualdad de condiciones, mismos que sí se ofrecen en otras ofertas educativas para jóvenes y adultos.
Carencia de componentes de calificación
No existe la mediación pedagógica para el desarrollo de las asignaturas, por lo que el estudiantado se ve privado del acompañamiento para comprender y apropiarse de conocimientos, destrezas y habilidades.
Deficientes resultados evaluativos
Evidencia histórica de resultados deficientes en las pruebas de Educación Abierta que presenta la población sorda que asiste al SESA.
Docentes no calificados
Algunas de las personas docentes nombradas para impartir las diferentes asignaturas de este servicio no cuentan con las atinencias requeridas para el puesto.
Ausentismo
Elevado índice de inasistencia por parte de la población estudiantil sorda.
Ausencia de malla curricular aprobada
Al ser un proyecto sin sustento normativo carece de componentes de la calificación como trabajo cotidiano, tareas, pruebas entre otros.
